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教师普通话培训方案

教师普通话培训方案

 

普通话是教师的职业语言,是从事教育、教学工作的基本功,掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质,教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实市教育局下发的有关提高普通话水平的通知精神,尽快提高我校教师的普通话水平,对我校全体任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训的正常进行,特制定方案如下:

一、培训对象

全体任课教师

二、培训内容

以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点,以下发的活页内容和各年级的语文课本为培训材料。

具体内容有:

1.必读轻声练习。

2.双音词练习(变调练习)。

3.平翘舌音练习。

4.儿化音练习。

5.常见易读错音的字词练习。

6.综合发音(阅读)练习。

三、培训方式

1.实行推普办公室负责制工程,即每个办公室选出一——二名普通话水平较高的教师负责带其他的教师,对本办公室教师普通话练习进行具体指导,以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高。

2.以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

聘请我校程妍和王晓燕为辅导教师,在培训时间内对教师进行两次集中辅导,其余时间以科室集中和教师自主学习为主。要求各科室每周要保证一次集中学习,由各科室负责人具体安排,教务处将不定期抽查。同时,每位教师在平时要挤时间进行自主练习,把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事,休闲的事,尽快提高自己的普通话水平。

 3.日常培训与日常教育教学相结合。

学习的目的在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学,倡导教师在校园内一律说普通话,使普通话真正成为校园语言

四、培训时间

11月上旬——12月下旬,并将在次年1月中旬进行集中考核验收。教师可根据自己的学习情况自行选择测试时间。

五、测试形式及内容

测试形式为口试,由包括校长在内的相关人员组成评委。

朗读所任教年级的语文课本(常识科教师可从自己任教的年级中自行选择),朗读内容抽签决定。

 六、组织与管理

1.成立普通话培训领导小组,认真组织此项工作,确保培训工作顺利进行。

2.完善制度,加强督查。

严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动,教务处将严格考勤,并和教师考勤直接挂钩。

3.认真考核,奖惩兑现。

把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。

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